Evaluación para la elaboración de un plan de emergencia contra terremotos:
Objetivo: Evaluar la capacidad de los alumnos para elaborar un plan de emergencia contra terremotos de manera efectiva y completa.
Instrucciones:
Los alumnos trabajarán en grupos de 4 a 5 personas para desarrollar un plan de emergencia contra terremotos para su escuela. El plan debe incluir los siguientes elementos:
1. Identificación de áreas de riesgo:
- (20 puntos) Identificar correctamente las áreas de riesgo en la escuela, como ventanas grandes, estantes altos, objetos colgantes y pasillos estrechos.
2. Establecimiento de rutas de evacuación:
- (20 puntos) Definir rutas de evacuación claras y seguras que conduzcan a las zonas de reunión previamente establecidas fuera de la escuela.
3. Designación de zonas de reunión:
- (20 puntos) Seleccionar áreas abiertas y seguras fuera de la escuela como zonas de reunión donde los alumnos se reunirán con sus maestros después de la evacuación.
4. Asignación de roles y responsabilidades:
- (20 puntos) Designar a alumnos como líderes de grupo, responsables de verificar la presencia de sus compañeros y guiarlos durante la evacuación.
5. Realización de simulacros:
- (20 puntos) Incluir en el plan la realización de simulacros de sismo con regularidad para que los alumnos se familiaricen con el plan de emergencia, las rutas de evacuación y las zonas de reunión.
Rúbrica de evaluación:
| Criterio | Excelente (100%) | Bueno (80%) | Satisfactorio (60%) | Insuficiente (40%) |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de áreas de riesgo | Identifica todas las áreas de riesgo de manera precisa y detallada. | Identifica la mayoría de las áreas de riesgo de manera clara. | Identifica algunas áreas de riesgo, pero no todas. | No identifica las áreas de riesgo o las identifica de manera incorrecta. |
| Establecimiento de rutas de evacuación | Define rutas de evacuación claras, seguras y bien señalizadas. | Define rutas de evacuación que son generalmente seguras, pero podrían tener algunas mejoras. | Define rutas de evacuación que no son completamente seguras o no están bien señalizadas. | No define rutas de evacuación o las define de manera incorrecta. |
| Designación de zonas de reunión | Selecciona zonas de reunión amplias, seguras y accesibles para todos los alumnos. | Selecciona zonas de reunión que son generalmente seguras y accesibles, pero podrían tener algunas limitaciones. | Selecciona zonas de reunión que no son completamente seguras, accesibles o adecuadas para la cantidad de alumnos. | No selecciona zonas de reunión o las selecciona de manera incorrecta. |
| Asignación de roles y responsabilidades | Asigna roles y responsabilidades de manera clara y organizada, asegurando que todos los alumnos tengan una función específica durante la evacuación. | Asigna roles y responsabilidades de manera clara, pero podría haber algunas inconsistencias o falta de detalles. | Asigna roles y responsabilidades de manera poco clara o no asigna responsabilidades a todos los alumnos. | No asigna roles y responsabilidades o lo hace de manera incorrecta. |
| Realización de simulacros | Incluye en el plan la realización de simulacros de sismo con una frecuencia adecuada y con instrucciones claras para su ejecución. | Incluye en el plan la realización de simulacros de sismo, pero la frecuencia o las instrucciones podrían ser mejoradas. | Menciona la realización de simulacros de sismo, pero no especifica la frecuencia o las instrucciones de manera clara. | No incluye la realización de simulacros de sismo en el plan. |
Puntaje total: 100 puntos
Consideraciones adicionales:
- La presentación del plan debe ser clara, organizada y visualmente atractiva.
- El plan debe ser escrito de manera concisa y utilizando un lenguaje sencillo que sea comprensible para todos los alumnos.
- Se debe fomentar la participación activa de todos los miembros del grupo en la elaboración del plan.
- El plan debe ser revisado y actualizado periódicamente para garantizar su vigencia y efectividad.
Esta evaluación se puede utilizar como una herramienta para guiar a los alumnos en la elaboración de un plan de emergencia contra terremotos completo y efectivo. También se puede utilizar para evaluar su comprensión de los conceptos clave relacionados con la preparación y respuesta ante desastres naturales.
