Objetivo:
- Conceptual:
Comprender los conceptos básicos de las sequías, sus causas, efectos e
impactos en la agricultura, la economía y la vida humana.
- Procedimental:
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico, análisis de información,
resolución de problemas y comunicación efectiva en el marco de un trabajo
colaborativo.
- Actitudinal:
Fomentar la conciencia sobre la importancia del agua y la responsabilidad
en su uso racional, promoviendo medidas de adaptación y mitigación ante
las sequías.
Materiales:
- Pizarra o rotafolio
- Marcadores o tiza
- Hojas de papel
- Lápices o bolígrafos
- Computadoras con acceso a internet (opcional)
Desarrollo de la actividad:
1. Fase de sensibilización (10 minutos):
- Iniciar la actividad con una pregunta general: "¿Qué saben
sobre las sequías?".
- Anotar las ideas de los estudiantes en la pizarra o rotafolio.
- Brindar una breve introducción sobre las sequías, definiéndolas
como períodos prolongados de escasez de agua que afectan negativamente a
la agricultura, la economía y la vida humana.
2. Fase de identificación del problema (15
minutos):
- Dividir la clase en pequeños grupos de 3-4 estudiantes.
- Entregar a cada grupo una hoja de papel con las siguientes instrucciones:
- En grupo, identifiquen los principales problemas que las sequías
generan en la agricultura, la economía y la vida humana.
- Anoten ejemplos concretos de cómo las sequías afectan a estas
áreas.
- Discutan las posibles causas de las sequías en su región o país.
- Pedir a los grupos que trabajen en equipo para identificar los
problemas, anotar ejemplos y discutir las causas.
3. Fase de búsqueda de información (20 minutos):
- Proporcionar a los estudiantes tiempo para investigar más a fondo
sobre las sequías.
- Si hay acceso a computadoras, animar a los estudiantes a buscar
información en internet utilizando palabras clave como
"sequías", "impactos de las sequías", "soluciones
para las sequías".
- Si no hay acceso a computadoras, sugerir la consulta de libros,
enciclopedias u otras fuentes confiables de información.
- Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información relevante y
confiable, utilizando técnicas de evaluación de la información.
4. Fase de organización de la información (15
minutos):
- Pedir a los grupos que organicen la información recabada en un
esquema o diagrama que represente las causas, los problemas y los efectos
de las sequías.
- El esquema o diagrama debe ser claro, conciso y visualmente
atractivo.
- Animar a los grupos a utilizar colores, símbolos o imágenes para
ilustrar sus ideas.
5. Fase de presentación de resultados (20 minutos):
- Solicitar a cada grupo que presente su esquema o diagrama a la
clase, explicando las causas, los problemas y los efectos de las sequías.
- Las presentaciones deben ser breves, dinámicas y utilizar un
lenguaje claro y comprensible para todos.
- Promover la interacción entre los grupos y la clase durante las
presentaciones, permitiendo preguntas y comentarios.
6. Fase de discusión y conclusiones (10 minutos):
- Al finalizar las presentaciones, abrir un espacio para la discusión
en toda la clase sobre los temas abordados.
- Enfatizar los puntos más importantes sobre las sequías, como sus
causas, impactos y posibles soluciones.
- Discutir las acciones individuales y colectivas que se pueden tomar
para prevenir y mitigar los efectos de las sequías.
7. Fase de acción (10 minutos):
- Guiar una reflexión final sobre las principales conclusiones y
aprendizajes obtenidos de la actividad.
- Fomentar la participación activa de los estudiantes en la búsqueda
de soluciones para las sequías en su comunidad o región.
- Sugerir proyectos o iniciativas que los estudiantes puedan realizar
para crear conciencia sobre la importancia del agua y promover su uso
racional.
Recursos adicionales:
LECTURA:
Assessment: Cada miembro del grupo selecciona una pregunta busca información, resume las ideas en tres categorías problema, causas y el efecto en los seres vivos y en el ambiente. Y dialogue con sus compañeros del grupo y entreguen un informe.
